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连云港幼儿园很少教经典儿歌 孩子们更爱流行歌

2019-03-25 19:49:17 流行音乐186℃

  是什么曾经伴我们一天天长大?是什么让我们拉起彼此的小手?是儿歌。儿歌是每个人童年记忆中不可或缺的一部分,它承载了一代人的童年记忆,陪伴着大家的童年生活。

  3月21日是“世界儿歌日”,笔者了解到,从幼儿园到小学,虽然学校在音乐教学中积极普及一些经典的儿歌,但是有不少孩子并不“买账”,在他们的“曲库”中,流行歌曲的占比越来越大,甚至有些学生喜欢的曲目与实际年龄非常不符。

  “小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”简单优美的曲调、溢满童趣的生活场景,这首脍炙人口的儿歌打开了一代又一代人的童年记忆闸门。

  昨日,市机关实验幼儿园大一班的孩子们,像往常上学时一样,排着整齐的队伍,井然有序地走进机关社区党群服务中心,安静地坐下来。几分钟后,几位社区志愿者站在队伍中央,有的手拿歌词,有的身挎手风琴,很快屋内便响起了熟悉的歌声。在志愿者们的带领下,稚嫩的童音逐渐连成一片,此起彼伏,甚是好听。

  这是新浦街道机关社区联合市机关实验幼儿园开展经典儿歌传唱活动的现场。由老、中、少三代人一起传唱经典儿歌,如《小燕子》《春天在哪里》《卖报歌》《两只老虎》等,孩子们在志愿者的带领下唱儿歌、做游戏,在欢声笑语中迎接“世界儿歌日”。

  起初,很多孩子对这些歌谣还不是太熟悉,唱着唱着就跑调了,但是在志愿者的帮助和引导下,孩子们认真地学起来。经过一个多小时的学习,大多数的孩子都学会了这些经典的儿童曲目。

  随后,来自机关社区老、中、少等近30人组成一支合唱队,有的人指挥、有的人伴奏,他们还摆出不同的姿势,一起唱响这些经典儿歌。欢快的氛围让老人们忘却了年龄,也让孩子们沉浸在快乐的时光中。

  “我今天新学了不少儿歌,虽然不知道是什么意思,但是我觉得旋律还挺好听的。”来自机关实验幼儿园的王梓瑄小朋友说,昨天的活动让她学会了更多的儿歌,她要回家唱给爸爸和妈妈听,以后她还想参加这样的活动。

  家住新浦街道的胡月红,今年40岁,她已经是两个孩子的妈妈。说起儿歌这个话题,她一脸的无奈。因为自己比较喜欢小时候学过的儿歌,像《鲁冰花》《只有妈妈好》《雪绒花》等,富贵彩票官网因而她有时候也会教两个孩子一起唱。但让她意外的是,两个孩子除了对《只有妈妈好》感兴趣,对其他歌曲都不感兴趣。而相比较而言,她的孩子更喜欢唱一些网络歌曲,像《小苹果》《学猫叫》等,只要音乐一响,孩子们便不自觉地扭动起来。

  “我们小时候唱的很多经典儿歌,现在的孩子们都不太会唱了。”市民李琳说,她今年56岁,在她小时候上学的时候,同学们都很喜欢唱经典的儿歌,学校也会经常组织唱儿歌比赛,那时候谁唱歌比较好,在学校里是很受欢迎的。如果在学习这些儿歌时表现较差,甚至会遭到老师的和同学们的笑话。

  昨日,笔者采访了机关社区近30名“70后”“80后”家长,不少家长表示他们那个年代唱的《小燕子》《两只老虎》等相对简单的儿歌,现在的孩子也会唱,但是像《卖报歌》《我在马边捡到一分钱》等经典儿歌,孩子们几乎不会唱。孩子们更喜欢的是《巴拉巴拉小魔仙》《熊出没》等动画歌曲,或者抖音等短视频平台上非常流行的网络歌曲,如《学猫叫》《小苹果》等。而一些小学阶段的孩子,对流行音乐更感兴趣。他们最爱的曲目中,排名比较靠前的歌曲有《成都》《逆战》《双节棍》《死了都要爱》《大王叫我来巡山》等。

  昨日,笔者在市区部分幼儿园了解到,在幼儿园的日常教学中,特别是小班和中班的教学中,几乎很少涉及“70后”和“80后”耳熟能详的经典儿歌。而即便是大班的孩子们,每学期学习的曲目也不多。

  随后,在市区某小学,笔者翻阅了部分年级的音乐教材,看到一些传唱了几十年的经典儿歌,比如《劳动最光荣》《快乐的节日》等。“许多经典的儿歌流传,是因为本身具有文化价值,应该传承。”海州区滨河小学音乐教师江芮说,从事音乐教学8年来,教材虽不断更新,但是一些经典的儿歌一直都有保留,孩子们在课堂上也会跟着学习,但他们对一些流行歌曲更感兴趣,有时候孩子们还会主动要求老师播放一些他们感兴趣的流行歌曲。

  江芮坦言,之所以出现这种现象,原因是多方面的,但是社会大和家长的积极引导不可忽视。有些孩子对经典的儿歌表现出浓厚的兴趣,一打听才知道,从小她的爷爷和奶奶她唱这些歌曲,但是大部分家长并没意识到儿歌对孩子身心发展的重要性。

  “最为常见的现象是,现在许多家长比较喜欢‘刷抖音’,孩子们也受到了影响,孩子周围全都是网络流行歌曲,爸爸妈妈在唱,孩子自然而然就在模仿。”对孩子们不热衷儿歌这一现象,市机关实验幼儿园教师何珍也是深有感触,“学校教的歌曲,被孩子们当成了学习任务,导致他们只是在课堂上学唱,而生活中孩子们接触流行音乐的方式和机会太多了,当然也侵占了经典儿歌的空间。”

  “我总觉得还是我们小时候的儿歌更好听,现在的孩子们好像没有真正属于他们的歌曲。”学生家长赵晓敏说,有时候她教孩子唱她小时候唱过的歌曲,比如《我在马边捡到一分钱》,孩子会表示不理解,甚至会嫌弃说“老掉牙”。

  “其实年代不同,音乐教学方式也在与时俱进。”江芮介绍,近几年的小学音乐教学课本的课程设置上已经在逐步根据孩子们的特点做出适当的调整,小学生每周有2节音乐课,每个学期共8个单元,一个学期要学习约24首歌曲。

  而在课程设置上,小学音乐课本每单元由“欣赏课”和“学唱课”两部分组成,每单元“学唱课”上的曲目是要求学生必须会唱的歌曲,主要包含儿歌、地方性童谣、国外儿歌以及学堂乐歌等。而“欣赏课”部分主要是让孩子们欣赏一些经典的世界名曲或者熟悉一些经典旋律。

  “除了为孩子们创作更多更好的儿歌,家长和老师的引导和传唱也很重要。”江芮坦言,现在大家都感觉儿歌的越走越窄,主要原因不是孩子们不喜欢儿歌,而是当代贴近孩子的新儿歌、脍炙人口的优秀儿歌太少。

  此外,江芮觉得家长和老师对孩子的引导也很重要,在教学中她会不断地创新课堂内容,针对不同孩子的特点来选择合适的教学形式。比如一些孩子喜欢的流行音乐中,如果有一些中国传统文化元素,她也会借机给孩子们普及一下传统文化知识。

  同时,江芮表示,儿歌是对孩子进行潜移默化教育的一部分,也是孩子们童年的一部分,一首好儿歌足以让人铭记一生。家长要转变观念,不能认为音乐教育只是学校的事,在家里应该给孩子们树立正确的榜样,应避免让孩子接触部分网络低俗歌曲,可以多用国内外经典名曲来熏陶孩子,用儿歌里的故事来教育孩子,寓教于乐。总之,让经典融入孩子日常,需要学校、家长、社会各个方面的共同努力。(徐誉宁 闫玉梅)

  儿歌是每个人童年记忆中不可或缺的一部分,它承载了一代人的童年记忆,陪伴着大家的童年生活。”江芮坦言,现在大家都感觉儿歌的越走越窄,主要原因不是孩子们不喜欢儿歌,而是当代贴近孩子的新儿歌、脍炙人口的优秀儿歌太少。同时,江芮表示,儿歌是对孩子进行潜移默化教育的一部分,也是孩子们童年的一部分,一首好儿歌足以让人铭记一生。家长要转变观念,不能认为音乐教育只是学校的事,在家里应该给孩子们树立正确的榜样,应避免让孩子接触部分网络低俗歌曲,可以多用国内外经典名曲来熏陶孩子,用儿歌里的故事来教育孩子,寓教于乐。总之,让经典融入孩子日常,需要学校、家长、社会各个方面的共同努力。

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